教育信息化给学校发展带来的诸多可能是革命性的、跨越式的，更重要的是对学校发展中最重要的因素——人的促进作用是非常巨大的。

　　在许多人看来，学校的教育信息化工作就是用电脑办办公、用多媒体上上课、用校园网发个新闻或通知而已，如果仅限于这样的认识，离真正推进教育信息化相差甚远。如果我们能把信息化工作看成学校的有机组成部分，甚至在某些时候看成是如同“底层基础数据工作”那样重要的话，那么，这些植入学校方方面面工作的信息化才有可能真正地起到应有的作用。

　　所谓把信息化应用统合到整体工作，可以从三个方面来思考。一是信息化是工具，它是为其他工作服务的，通过这项特别的工具服务，其他的各项工作将会效率提升，效能增强，效果更佳。二是信息化是渠道，是为拓展与创新各项工作做保证的，通过这条特殊渠道，所有的工作都不再是单独出现，定时完成，而是可以在某个特定时间、特殊的场所留下痕迹，展示过程，永久保存。三是信息化是纽带，它可以把学校与社会、校内与校外、人与人、事与事、部门与部门等各方面都紧紧地“绑”在一起，使得原本点状的人和事，变成各种网状的沟通关系，使之交流频繁，沟通及时，成为一个紧密的整体。

　　信息化改变我们的教育，它既是之前我们走过的路，也是今后我们要走的路。最重要的是，教育信息化，不仅是教员装备的信息化，也是人的信息化，即：教师、学生在教育过程中掌握信息化的能力。

　　在过去的几年，智慧黑板为课堂中师生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心，尤其是自主学习的课堂教学奠定重要的技术基础。

　　教师的精力也不再受困于课前繁琐的课件制作，而是更多地利用数字化教学资源完成备授课，而生成的“新课件”又成为今后教学的重要资源。

　　今年，欧帝推出了令人耳目一新的新一代的四边红外记忆黑板，其粉笔板书的双屏显示功能和记忆云存储功能令现场的老师感到惊喜。在传统课堂中，由于黑板尺寸的限制，老师在板书书写时，在中间位置写满后，会自然的在黑板的左右两侧书写，而学生则由于座位的角度问题，看不清两侧的板书，以至于不能及时的抄写板书。这一现象，几乎是所以经历过传统黑板教育师生的共同记忆。

　　四边红外记忆黑板则实现了双屏板书显示，当老师在一侧书写板书时，板书会自动显示在另一侧，还原板书笔锋和色彩，方便各排学生多角度清晰查看。

　　不仅如此，“记忆”也是四边红外记忆黑板的一大关键词。老师在课堂上可以开启黑板的记忆模式，粉笔板书、教学语音都全程实时被黑板记录同步。

　　令老师们感到欣喜的另一个亮点是四边红外黑板配置的课堂知识采集软件。该软件可以课堂授课中的声音、ppt 课件、板书无感知的采集为随堂微课资源，这些随堂微课资源将进行自动切片，将课堂内容剪辑成一个个单独的知识单元，被精准分类到知识图谱之中，从而帮助学校建立学科知识图谱体系，实现校本资源建设。

　　对黑板书写感受的极致追求，始终是欧帝科技打磨产品的核心目标之一。欧帝之所以将slogan确定为“既传统、更未来”，也是深刻的意识到，书写是“教”与“学”中珍贵的传统，教育是久久为功的事业，需要将品牌本身放置在更加广阔的时间视野中，充分理解不断变化的教育场景和用户体验。

　　在过去20年，欧帝秉持着初心，在智能教育装备领域倾力投入，成为智慧黑板领域的头雁，先后服务了１万＋院校，打造15万+智慧教育示范教室，为教育与科技的互联互通探索新的可能性。

　　在下一个20年，欧帝将持续用科技延展教与学的传统，为教育生态的高质量发展贡献科技力量。

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