2021年，随着国家“双减政策”、“三个课堂”以及教育新基建政策的全面落地，教育信息化成为改善教育公平、教育均衡的重点方向之一。

　　事实上，在过去的二十年，教育信息化已经在中国有了深厚的积淀，投影仪、电子白板、电脑等信息化设备成为大中小学的常见教学设备。近几年，随着新一代智慧黑板的出现，教育信息化的改革进入了深水区。智慧黑板、智慧教室等教育装备成为学校里的新事物，并迅速成为学校、老师和学生的教学神器，赢得了广泛的赞誉。

　　以欧帝为代表的智慧黑板，正在深度融入素质教育，为教学模式带来革新。在传统的教学环境中，用粉笔在黑板上书写，是一件既费时费力，又饱受粉尘之苦的事情。电子黑板则完全改变这种状况。

　　电子黑板将传统的手写黑板和多媒体设备相结合，整个黑板由一块或多块主屏和书写板相互紧密拼接而成。黑板的书写区域部分沿用了传统黑板的设计样式，最大程度地适应老师的教学和板书习惯。伴随着欧帝智慧黑板进入K12和各大高校课堂中，教室既可以按照过去的习惯，用粉笔全屏书写，也可使用电子黑板内置的白板软件，用水笔或者手指直接书写，书写流畅字迹清晰。

　　电子黑板是硬件屏幕和操作系统的合一。通过电子黑板，教师可以像使用电脑一样，将流媒体引入教学，播放视频，通过屏幕进行教学互动。在软件层面，电子黑板除了内嵌了功能强大的书写和教学演示工具，在内容服务上，从教学备课到优质课程、虚拟实验等教学内容资源都融入在电子黑板中。

　　最重要的是，对于单个教室里的电子黑板来说，它并非是孤立的存在。无数间教室的教学创造将通过云端，形成一个不断丰富的校园信息中枢。对于注重沉淀的教育行业而言，教育资源的信息化沉淀显得意义非凡。

　　以欧帝电子黑板为例，从教室扩大到整个校园，欧帝电子黑板专为教学场景设计，推出人工智能校园方案，一方面便捷了老师的备授课过程，提升老师教学效率；另一方面，让师生接触到新技术，对提升师生信息化素养、信息技术应用能力，打造新型人才培养模式等提供帮助。

　　最重要的是，教育信息化既关乎技术的创新，在应用层面最根本的问题还是教育信息化教学能力的普及。教师要具备信息化的教育教学能力，学生们要形成利用信息技术进行学习的能力，校长要形成利用信息技术进行管理的能力。在教育信息化过程中，最重要的是三种人：校长、教师、学生。这就是根本。最核心的工作就是教育教学模式创新。比如，教师既有信息技术能力，又有教育技术能力，但是如果还用原来灌输式的模式进行教学，用新式的媒体进行“电灌”，那么他就没有真正掌握教育技术的真谛。

　　以数学教学为例，智慧黑板是化难为易、把抽象转为直观的重要辅助手段，能极大地激发学生学习数学的兴趣，把枯燥的数学变成有趣的、好玩的数学。使用智慧黑板突破了传统课堂教学的‘粉笔加黑板’的局限，大大增加了课堂教学的容量，激发了学生的兴趣，加深了学生的记忆。同时活跃了课堂，使师生互动更有效。

　　正如一位教师所说“我觉得信息技术走进课堂会提高学生的考试成绩。信息技术不走进课堂，难道学生就都不会去上网吗？老师们如果用好信息技术，那一堂课所学的东西会更多，学生也更会感兴趣。在现代社会，我们农村的学生天天都盼望信息技术走进课堂教学。”

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