信息化时代的来临以及信息技术的发展应用，在促使人们不断使用和依赖信息技术的同时，也对人们具备必要的信息素养提出了要求‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。当前，数字素养越来越成为国民素质教育的重要内容。

　　随着新一代信息技术全面融入社会生产生活，以数字技术为标志、知识资源为依托的数字经济已成为重塑全球格局的核心动力，工业数字化和数字工业化已成为当今社会的主要特征。超过95%的人类信息资源以数字形式存储、传输和使用，在一个日益数字化的世界里，数字素养正在成为一种普遍的能力，甚至是获得其他技能的先决条件，其具体体现为公民使用信息技术的综合能力与胜任力。在国家教育层面上，数字素养在各国的基础教育改革中越来越受重视。

　　数字素养并不是指简单的一种技能或能力，而是一种关乎所有人基本生活的、复合的、跨学科的重要技能，这种技能能够促使个体获得其他的一些重要技能（如语言、数学、学会学习、文化意识等），甚至标记为数字时代的生存技能或信息社会的重要资产。在对数字素养进行描述时，可以考虑以下七个要素，以更系统地认识数字素养：一是信息管理，即对于信息的处理能力，涉及识别、定位、访问、检索、存储、组织信息，是将信息进行从无到有的整体管理的过程；二是交流分享，信息是流动的，且信息只有在流动中才能产生价值，要不断通过在线工具进行交流获取和分享信息，在满足自己需要的同时考虑隐私、安全和网络规范；三是合作，即与他人保持联系，共同参与网络活动，并形成建设性互动；四是内容和知识的创造，整合并重新阐述以前的知识内容，构建新的知识，注重创新能力的体现；五是道德责任，素养一词不仅是知识能力的综合体现，而且体现着价值和态度，要以讲道德和负责任的方式行事，了解法律框架，遵纪守法；六是评估和解决问题，识别数字需求，通过数字手段解决问题，评估检索到的信息，具备一定的判断、评估和筛选能力；七是技术操作，即应用技术和媒体，通过数字工具执行任务，进行技术操作。

　　在K12教育全学段，数字素养的培养离不开校园和课堂的日积月累。随着数字化、信息化和人工智能向教育领域渗透，智慧课堂和智慧校园逐渐成为现代校园的基础建设，成为教师和学生数字素养养成的重要环节。

　　近几年，欧帝智慧黑板开始在教室普及。智慧黑板可以被理解为一块放大的智能平板。不仅保留了传统的粉笔书写习惯，又与信息化技术深度融合，满足教学的互动需求。坐拥丰富的技术工具箱，智慧黑板的强大之处体现在图像显示技术、触控技术、屏幕技术和软硬件配置上。在外观设计上，区别于“推拉黑板+多媒体显示屏”的组合，智慧黑板是一块整体性平面大屏，采取全贴合技术，消除屏幕间空气，解决光线发射和折射问题。屏幕同时支持粉笔、触控笔、指触书写，可自由跨界板书书写和擦除。一句话总结：屏幕即黑板。

　　欧帝智慧黑板并不是只有强大的算力支持，从软件方面来说，欧帝智慧黑板提供了丰富教学资源、学科工具和课堂活动。平台云端资源总量近千万，种类包括备课课件、教案、学案、试题、试卷、网络画板、虚拟实验等。

　　过去几年，欧帝先后服务了2万＋院校，打造20万+智慧教育示范教室。在这一过程中，欧帝始终坚持提供贴心的服务,让师生可以无忧地体验智慧教育带来的福利。