随着科技的飞速发展，AR技术的研究也越来越多，在我们生活中的应用也越来越深入。虚拟试衣镜、场景互动游戏、手机识别动起来的名片等等，AR技术给人们的生活带来了全新的体验。在增强现实的环境中，我们可以看见周围环境的同时，还可以看到计算机增强的信息，满足我们在现实世界感受虚拟空间的事物，增加趣味性与互动性。　

　　同时AR技术在教育中的应用也丰富了起来，AR识别卡、AR仿真实验、AR图书等等，通过多样的形式创新课堂内容、丰富课堂教学形式，为教育教学带来了便利。AR技术在课堂教学中有着众多的优势，为课堂教学提供了创新的教学工具。

　　AR技术在课堂教学中的优势

　　1、提供丰富的教具辅助教学

　　在课堂教学中，一些课程是需要准备相关教具的，特别是小学科学的课程，注重学生的动手能力和探索能力，通过实践操作培养学生的科学素养。此类课程中，教具的使用在课堂教学中占有较大的比重，教师如何用教具让课堂教学变得更有效很重要。AR技术能够虚拟再现世界万物，如宇宙科学中的宇宙星球、生物中的各种微小细菌、物理实验的实验器材、化学实验的微观现象等等，均可以制作出来让学生们在课堂上进行观摩学习。

　　如科学内容中的地球与宇宙，AR技术可以再现地球模型，教师可以通过其进行昼夜交替、四季变化等内容讲解，通过放大缩小旋转等操作，将内容各个角度展示给学生去观察。有人可能会问了，那我用一个地球仪也可以的啊?一个地球仪是可以展示，但是如果让全班的同学都参与观看的话就有点困难了，同时一些现象是一个地球仪难以模拟展示的。AR技术可以通过大屏的展示、区域板块的投放、现象模拟等让知识点清晰直观，学生对知识的理解更深刻，教师的讲解也会轻松有效。

　　2、提供多种可能性，促进学习探索

　　在物理及化学实验教学中，学生的安全及教学器材的使用是教师关心的内容之一，教师要时刻叮嘱学生在实验中药品的使用及操作步骤。物理及化学实验中，操作不当就有可能烧坏电流表、实验试管炸裂等，教师想让学生注意这些知识点又不能真的烧毁电流表、炸试管给学生看。AR技术在其中就充当了重要的作用，其可以将实验器材形象的展示出来，通过虚拟的实验器材做出来的实验现象与真实的一样，教师就可以通过AR技术展示错误的实验现象，让学生对于知识点有一个真实的感受。学生也可以自己去进行探索，发现更多实验会出现的可能性，培养其发现问题能力及探索能力。

　　如化学高锰酸钾制取氧气实验中，其注意事项就比较多，放置药品的试管口是否存放棉花球、试管是否预热、实验结束时是否先移导管后移酒精灯等都会导致实验的失败。AR技术模拟真实实验，在不同的情况下会有对应的实验现象出现，如不塞棉花球会导致高锰酸钾粉末随气体进入导管，使水槽中的水变成紫红色;试管不预热会导致试管炸裂;实验结束时先熄灭酒精灯后移导管，伸入水槽一端的导管水倒吸，炸裂试管，等等。教师可以一一展示给学生，让学生对这些知识点有一个深刻的印象，在其操作的时候就会避免这些现象的出现，同时避免了学校实验器材的损坏及实验器材开支。

　　3、知识内容简单化可视化，便于理解

　　在教学中，磁感线、力的方向等内容是不可见的，教师在给学生讲述的时候很难直观的去讲述他们是怎样的形态，通过绘图工具进行绘图会占据课堂的部分时间。AR技术可以虚拟展示辅助线及微观粒子，让学生可以直观的看到磁感线的方向、力的方向、分子的运动路径及方向等等，让抽象知识内容可视化、简单化，让学生轻松的明白实验的原理是什么，教师无需过多的去进行知识的描述与讲解，节约课堂时间进行更多的教学内容。

　　如物理教学中，AR技术可以将光线、磁感线、力的方向等等表现出来。如在凸透镜成像实验中，对光线进行模拟，让学生清晰的知道光线是如何通过凸透镜并成像的;在测量滑动摩擦力实验中，对力的方向进行标注，便于学生理解摩擦力;在研究磁场的方向实验中，模拟磁感线方向，让学生清晰的知道磁铁的磁场分布情况。知识的清晰直观，让学生的学习更轻松，让教师的教学更便捷。

　　AR教学如何融入课堂教学

　　AR技术在教学中的应用有着众多的优势，但其是不是真的能够融入到我们的课堂教学中去呢?以云幻科教AR教学资源为例，以国家课程标准为基准，制作课本上相对应的课件资源，在知识点上贴合教学内容，能够真正的融合到课堂教学之中，作为一个环节无缝切入进去，让教师的课堂更丰富。如在上课之中教师要演示一个粉尘爆炸的实验，真实的去演示时，实验步骤比较繁琐且实验比较危险，此时教师就可以使用AR教学设备，既可以避免危险实验、节约课堂教学时间，又可以给学生进行教学演示。

　　同时AR教学资源的实验器材不会出现危险，假如学生想要在课下重新学习，也可以直接打开AR教学软件进行操作，为学生提供了安全的学习空间及探索空间，让学生对学习的知识进行一个巩固。同时如物理实验中有制作好的一些微课小视频，学生如果在课堂中没有理解的话，可以在课下看一下微课小视频重新学习一下，提高学生自学能力，也可以减少学生没有学会却不好意思问老师的情况。

　　AR技术在应用中的存疑

　　问题一：AR教学资源是否适用于所有地区?

　　全国各地使用的教材版本虽然不同，但是它们都有着相同的课程标准，也就是“一纲多本”。云幻科教AR教学资源全部是以国家课程标准开发的，虽然软件目录目前是按照人教版排列的，但是内容知识点都是相通的，因此云幻科教AR教学软件在全国所有地区均可以应用。

　　如人教版教材初中物理第15章第3节串联和并联，对应沪教版第13章第3节连接串联电路和并联电路;第16章第3节电阻及第4节变阻器，对应沪教版第14章第1节电阻和变阻器。

　　问题二：手势上课使用起来会不会比较麻烦?

　　云幻科教AR教学资源主要是通过手势操作虚拟的实验器材的，基本手势是手张开和握拳。教师最开始接触的时候会因为手势操作的不熟练、不规范出现一些不便，后续在半个小时到一个小时即可达到熟练的状态，轻松操作任何内容。同时配置移动手臂支架，教师可以在讲台的任何位置进行教学演示。目前我们软件也在支持鼠标及触屏的操作，为教师提供多种操作模式，为教师教学提供更加便捷的教学工具。

　　问题三：安装是不是需要单独空间?

　　云幻科教AR教学相关设备简单轻便，在常规多媒体教室、实验室均可安装使用，无需对教学空间进行调整，学校根据需求选择安装的教室。安装在常规多媒体教室之中，教师可以直接在课堂上进行演示讲解;安装在实验室内，教师在学生动手操作之前，可以给学生进行教学演示，演示那些常规实验中不能操作的一些情况，如什么情况下电流表会烧掉等，让学生记住这些知识点，自行操作时避免损坏实验器材。

　　AR教学在课堂中的应用有较大的优势，优质的产品加上教师的讲解会为课堂教学带了显著的效果，为课堂教学增添色彩。云幻科教与教育部教育装备研究与发展中心共同成立3D教育研究中心，成立专业的研发团队，潜心钻研课程教学内容，致力于为教师与学生制作出最创新、最实用的教学工具，辅助教学更高效。