昆明理工大学附属小学实施课堂诊断评价，取得可喜的效果。仅此与教育同仁做些汇报与分享。
专家和学校、教研科室共同制定了语文和数学两个学科的课堂诊断评价标准“双十条”：
语文教师教授活动五条，学生主体学习活动五条；
数学教师教授活动五条，学生主体学习活动五条。
通过智慧教研“爱评课”和腾讯技术支持，网上评价、分析学生、家长二维码等工具，提高了诊断评价的科学性、有效性。
整个项目共组织专家进校一对一、面对面听课40次，线上评课20次。
项目历时4个多月，学校领导的关心支持，专家组和云南智谷教育有限公司共同努力，实事求是、客观公正，诊断性评价与发展性评价，个性评价与综合性评价有机结合，达到了预期的目标。
为深入推进项目课题研究，近日成都市教育技术装备管理中心在四川大学附属实验小学（西区）召开，《互联网+时代利用教师评课及数据挖掘技术提升教师专业素养的模式研究》课题培训会。
参会单位及人员：成都市教育技术装备中心装备科科长倪宏、成都市武侯区装备信息中心办公室主任梁建鹏、浦江县电教站站长，浦江县教培中心主任、金牛区成都市解放北路第一小学、武侯区棕北中学西区实验学校、四川大学附属实验小学（西区） 蒲江县蒲江中学、蒲江中学实验学校、蒲江县实验外国语小学、蒲江县北街小学、蒲江县鹤山初级中学等。
周雄俊教授作指导
课题组特聘专家四川师范大学教育技术学周雄俊教授作《如何通过本课题实现教师专业素养提升》的专题报告：从互联网角度出发，如何利用网络听评课采集教师课堂教学数据并通过对采集数据的挖掘和分析，向教师推送个性化的培训策略和方法，最终实现教师专业水平的提升。评课的各环节，互评互助、专家引导：对于一线老师，“记录-内化-反思-找优点-模仿”、骨干专家“理论-分析-批判-找缺点-改进”、“ 观察-分解-整合-评价-提策略”。
成都市教育技术装备中心装备科科长倪宏，对参与研究的学校好的措施、效果进行详细的了解、希望把好措施及经验推广到其它学校并对今后的课题研究工作提出了指导性意见。
智慧教研系统爱评课讲师高勇涛经理，“希望爱评课助力课堂教学数据采集，量化和分析过程性数据，使课堂评价结果通过数据的、可视化方式直接反馈给教师，教师可以根据反馈结果及时调整和改进上课方式，最终形成循环方式，不断提升教师专业素养。使教师专业发展评价走向客观性评价、伴随式评价、综合性评价和智能化评价”。
文案：派大星
设计：欣欣然
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