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一元复始,万象更新,以美育人,以文化人
发布时间:2022-02-25  关注度:1434   
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  继往开来

  以美育人非一日之功,需要脚踏实地、久久为功,从开齐开足上好美育课入手,构建以学生发展为中心的教学模式。

  美育是审美教育,更是情操教育和心灵教育,对于立德树人具有不可替代的作用。习近平总书记强调,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。落实这一重要要求,就要下大力气改进美育工作,将其作为推动学校美育高质量发展的基础环节。

  中华优秀传统文化中,饱含着丰富的美育思想。“兴于诗,立于礼,成于乐”的论断,从中华传统美育的角度,阐明了诗歌、礼仪、乐舞之间的关系。朱光潜先生也提出:“要求人心净化,先要求人生美化。”如果青少年缺少美育,就不可能全面发展。中办、国办去年10印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出,以提高学生审美和人文素养为目标,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段。在教育实践中,以美育人非一日之功,需要脚踏实地、久久为功,从开齐开足上好美育课入手,构建以学生发展为中心的教学模式,积极推进美育评价改革,形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。

  面向未来

  新的科技文明在不断拓展美育的边界,互联网和虚拟化带来的冲击,正在改写很多艺术专业的分类和定义。新时代的美育工作者要时刻保持创新意识、开放意识,不断培养学生的审美能力和艺术创造力。 面向未来,应进一步健全面向人人的学校美育育人机制,让所有在校学生都享有接受美育的机会,并以创新意识不断丰富和改进美育工作。对学校美育课而言,既开设好音乐、美术、书法、舞蹈等各类美育艺术课程,又注重充分挖掘不同课程所蕴涵的美育价值,才能更广泛、更深层实现美育的教化作

  美育工作者要以“十年树木、百年树人”的耐心,为学生引路,把美的种子播撒在学生心中,才能不断提高学生审美和人文素养,从而强化美育育人实效,用美育助力学生追求未来美好生活。

区域美育整体解决方案。创艺号美育综合建设方案,做到“三建设,三提升”,建设美育创新型课程模式,提升区域整体教学能力;建设美育发展性评价体系,提升学生艺术综合素养;建设美育专业化场地课程,提升学校优质特色发展,有效服务美育进校园、进中考。

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