《义务教育阶段综合实践活动教育装备应用的实践研究》课题中期交流会在上海召开

　　近日，《义务教育阶段综合实践活动教育装备应用的实践研究》课题中期交流会在上海召开。该课题系中国教育装备行业协会教育装备科研2022年度立项的重点课题（课题编号：CEFR22005K5），由上海市教委教育技术装备中心承担。该课题聚焦义务教育阶段综合实践活动，旨在探索和创设“校-企-研”交流合作机制和条件，搭建企业和学校“相向奔赴”的交流平台，“双向促进”课程教学与教育装备应用，进而推动“双减”“双新”背景下课程改革、育人方式改革。

　　中国教育装备行业协会秘书长李瀛，上海市教委教育技术装备中心主任徐涛，上海教育装备行业协会会长竺建伟，中国教育装备行业协会会展部主任张继芳，北京师范大学教育学部、全国中小学计算机教育研究中心（北京部研究部）原副主任陈美玲，黄浦教育学院副院长邢至晖，课题负责人上海市教委教育技术装备中心曹楚斌及课题组核心成员等20余人参加会议。

　　曹楚斌详细介绍了课题的进展和取得的阶段性成果。课题开发了“企业基于教育装备创生综合实践活动学习内容”的《参考方案》和《活动框架》模板，在上海市的静安区、普陀区、杨浦区、闵行区和宝山区等课题学校中，经教研员的指导，教师利用这些《参考方案》《活动框架》和企业提供的教育装备，积极开展了课堂教学实践，运用了各种综合实践活动教学工具，为学生创造了丰富的学习体验。课题的推进不仅帮助学校建立了综合实践活动特色课程，还促进和产生了更多具有项目化和跨学科特征的新主题活动，进一步丰富了学校的教学内容，也为教育教学提供了新的思考方式和方法。

　　课题组核心成员柳栋、黄丽娟、陈琳，以及资源提供组代表朱敏勇等，还向与会代表分享了各自在理论研究和实践经验方面的心得，包括教育装备生活化、现代信息技术深度融合、教育技术装备领域术语的内涵外延变化等方面，都是当前课题研究中值得深入探讨的重要话题。特别是在实践中，如何将个性化需求与商业模型相结合、如何进行区域年度投入估算等问题，都对教育装备企业和教研团队提出了新的挑战。

　　与会专家分别对《义务教育阶段综合实践活动教育装备应用的实践研究》课题进行了细致入微的分析和建议。

　　课题紧扣教改，促学生全面发展：姚军老师强调了课题与当前教育改革的紧密联系，并指出其在促进学生全面发展方面的重要作用。他提到课题的研究内容既广泛又深入，涵盖了活动设计和教育装备选择等方面，显示出其复杂性和挑战性。姚老师特别提出了在通用性与个性化之间寻找平衡点的重要性，并强调了成本效益分析在实施过程中的关键作用。他还建议建立有效的反馈机制以持续改进教育装备的应用，并对内容进行严格的审核和质量保证，同时指出了未来研究的方向和可能性。

　　强调实践融合，促学生创新能力：黄浦教育学院副院长邢至晖则侧重于综合实践活动与教育装备融合的意义，认为这是教育改革的重要方向，有助于培养学生的创新创造能力。他提到核心素养的培养需要教育装备的支持，这些装备不仅提供物理工具，还承载着学习内容和促进教学法的结合。邢院也强调了实证研究的必要性，提出通过案例研究评估教育装备的实际效果，并指出组织管理对于本课题的成功至关重要。他还建议将研究成果转化为实践中的指导原则和工具，并注重后续研究聚焦于教育装备与教学活动结合的系统设计。此外，邢院详细指导了如何在推广和应用研究成果时保护知识产权，并通过合适渠道发表成果以提升研究权威性和促进广泛应用。

　　跨界集成智慧，促教育创新发展：陈美玲老师高度评价了课题团队跨领域合作的创新方式，这种集成不同领域专家的智慧带来了全面而深刻的研究视角。陈老师也指出了组织管理的复杂性以及课题团队在管理和执行方面取得的显著成就。她强调了研究成果对教育实践和政策制定的长期影响，并提出展览是一个有效的学术交流平台，能提高研究的可见度和影响力。陈老师还推崇共同参研的模式或机制，认为这为复杂课题的成功提供了必要的开放性学术环境。最后，她提到校企研合作机制的共赢策略，鼓励不同实体之间的相互认同和合作，以及互动在促进教育现代化和信息化发展中的关键作用。

　　终身学习 促技能提升：中国教育装备行业协会的张继芳老师指出，行业经验的积累和术语概念的明确对行业发展至关重要。张老师强调，教研模式的创新是推动行业进步的关键途径，同时提倡终身学习的理念，认为通过“送教到企”等活动可以促进个人职业技能的成长和发展。

　　在领导发言环节中，就教育装备行业的发展、课题研究的方向以及实践成果的应用等方面提出了深入的见解和建议。

　　创新装备 促教改实践：竺建伟聚焦于教育装备与教学需求之间存在的差异，呼吁加强教研模式的创新。竺会长详细阐述了当前的问题，比如教育装备与教学脱节以及课程改革的滞后性。他还提到了新的国家义务教育课程标准，这些新标准强化了跨学科、综合性和实践性的重要性，促使教育装备中心重新审视自己的角色与职责。通过不断的课题深化和实践，综合实践活动教育装备应用方面的研究成果已经显现，并在上海各地区得到有效应用。

　　坚守坚定 促装备研究：上海市教委教育技术装备中心的徐涛主任围绕“坚守与坚定”向课题展望，表明坚信这是实现课题进步的精神支柱。徐主任强调了试点区、实验校、企业团队的共同参与对于课题的成功至关重要，并提出未来需要更多的企业和学校参与到研究中来。他还提出通过多种途径推广研究成果的重要性，期望在未来的研究中进一步深化课题内容，探索更多教育应用场景，并持续改进研究方法以提高研究质量。

　　教育创新 促行业进步：中国教育装备行业协会李瀛秘书长在肯定前面发言人贡献的同时，分享了自己40年从业经历，着重强调了上海课题在教育装备发展中的重要地位。李秘书长探讨了教育装备概念界定的挑战性，并强调理论研究与实践结合的重要性。他提出了新的研究方向，包括学习空间和学习场景的理论与实践探讨，并强调了教育创新、学习模式转变及行业发展面临的重要机遇和挑战。

　　各位专家、领导的发言从不同角度为课题研究的深入提供了宝贵的指导和建议。他们共同强调了理论与实践相结合的重要性、跨领域合作的价值、知识产权保护的必要性以及适应教育改革趋势的迫切性。

　　此次中期交流活动不仅是对前期工作的总结，也为后续的研究和实践提供了宝贵的经验和指导。通过整合资源、优化实践方案，该课题有望进一步提升综合实践活动的质量，促进学生的全面发展，并为我国教育改革和教育装备应用研究领域做出贡献。