书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。随着信息技术的飞速发展，我们的汉字书写能力被削弱，提笔忘字也成为一种较为普遍的现象。在学校的书法教育方面，也面临师资缺乏、教学效率低等等难题。在此背景之下，智慧书法教室应运而生。为继承与弘扬中华优秀文化，加强中小学书法教育，广州文兴教育科技有限公司推出智慧书法教室，用于解决书法教育面临的系列难题。

　　一、教学效率低下

　　传统的书法教学，老师在书写示范的时候，不能保证每个学生都观察得一清二楚，需要反复给单个学生做示范，老师教得费劲，学生学得吃力。智慧书法教室的多维互动系统，把老师在教师端的书写示范高清同步传输到每一名学生的交互式数字临摹台，学生可以看清楚老师书写的每一个细微变化，达到一对一示范的效果。同时，任意一名学生的书写动态都可由老师同步到教师端和大屏，老师可以对其进行针对性点评，更加方便学生观摩学习。多维互动系统提高了书法教学效率，老师不用再从台上跑到台下示范，老师的教学变得轻松，教学效果也得到明显提升。

　　二、临摹练习困难

　　此前的书法教学过程中，学生的书法练习多是在传统字帖上临摹，无法达到好的学习效果。另外市面上还有水写、电子模拟这样的书法练习方式，则会对学生学习书法造成不良影响，真正用笔墨纸书写的时候，无法写好毛笔字。智慧书法室交互式数字临摹台，抗压、耐磨、防水、自动调节亮度，铺上一张宣纸，用毛笔蘸着墨汁就可摹出让人信心大增的字，从最初学、练书法开始，从始至终都使用传统的笔墨纸，养成一致的笔触感，脱离平常练习的教室也能写出漂亮的毛笔字。

　　三、教学资源缺乏

　　传统的书法教学，教学资源十分缺乏，无论教师备课还是学生练习，都没有太多可以借鉴的内容和可以使用的素材，让教学效果大打折扣。智慧书法教室配备海量书法教学资源，包括专家书写示范视频、名家课堂视频以及历代的碑帖等，最大程度满足日常书法教学需要。海量资源使学生坐在桌前就能了解书法名家的故事，学习书法知识，临摹各个朝代的碑帖，实现“书法名家走进课堂”。

　　四、专业师资欠缺

　　我国的专业书法师资长期都处于匮乏状态。近年来，各大院校纷纷设立书法专业培养书法教师，但短时间内很难满足长久以来的师资缺口。基于教育部《中小学书法指导纲要》(教基二{2013}1号)文件，智慧书法室智能课程，兼容教育部审核通过11套书法教材，涵盖小学一年级到中学九年级的课时，从笔画-偏旁-结构-例字循序渐进安排学习，智能课程内包括书写要点、行笔路线、笔顺视图、笔势视图、单钩视图、双钩视图、碑帖原图等详尽的内容。老师借助这些内容配合现场书写示范，让书法教学效果事半功倍。即使没有书法教师，学生也可以通过自主学习学好书法，一定程度上解决当前书法师资欠缺的难题。智能课程平台的细节内容，可以让学生对书法形成系统的认知，对整体书写流程有详尽了解，能尽快把握书写的精髓。名师示范视频对每个字的起笔、行笔、收笔做了讲解，名家书法讲堂从书法的起源讲到字体的掌握等等，提升学生的书写能力、拓宽书法知识面，智慧书法教室从不同方面给予学生书法养料，从不断积累中达到全面精进。

　　五、学习兴趣不高

　　面对枯燥的字帖、碑帖，传统的教学方法，学生很难提起学习兴趣。智慧书法教室推出拓碑帖、识字体、拼字等智能化体验小游戏;动画演示，用动画表现字的笔顺轨迹，学生在观看动画时就记住了字体笔顺;集字创作模式可以帮助学生输出自己的书法作品，增加自信心。通过多种教学方式的结合，学生学习兴趣提高，变得更愿意学习书法，学习效果也得到明显的提升。

　　六、无法兼顾差异

　　学生之间存在差异性，学习书法的进度、各自的长处、学习的方式和兴趣点都各不相同。考虑到这一点，智慧书法教室推出“2+1”教学模式：既支持老师掌握所有终端进行统一授课，又支持把学生端控制权完全开放给学生进行自主学习，还可以根据学生的特性推送不同的教学内容，实现差异化教学，不同水平的学生坐在同一间教室，可以练习各自感兴趣或薄弱的环节。课时之外，学生们也可以登入系统，按照自己的进度调用资源进行复习和练习。对此，学校刘老师评价：“这个(智慧书法教室)就像一个很厉害的书法老师，不会写毛笔字的可以学会，会写毛笔字的可以练好”。

　　智慧书法教室顺应时势，用科技助力教育，为智慧教育奠基铺路，营造传统文化教育的新领地。