党建引领 勇挑重担 推进教育装备高质量发展——访河南省教育技术装备管理中心主任王德如

　　河南省教育技术装备管理中心(以下简称省装备中心)系河南省教育厅直属事业单位，规格为正处级，领导班子成员5人，职工200余人，主要负责全省教育装备、实验教学、质量监督、校方责任保险、学生校服管理、中小学图书馆配等工作。

　　近年来，在省装备中心主任王德如的领导下，河南省教育装备工作蒸蒸日上，在全国都具有示范意义。近日，对王德如主任进行了专访，请他谈一谈河南省教育装备工作的成功经验。

　　采访者(以下简称“问”)：请您介绍一下河南省教育装备工作近年来的发展情况和省装备中心现状。

　　王德如(以下简称“答”)：近几年，河南教育装备投入优化增长，建配基准显著提高，信息化水平快速提升，应用模式不断革新，服务教学逐步深化，工作职责逐步明确，协调机制日趋完善，专项业务有声有色，多项工作成效显著。教育装备的长足进步，为教育事业特别是基础教育跨越式发展作出了不可替代的重要贡献。

　　省装备中心近年来秉承立德树人的宗旨，以党建为引领，勇挑厅党组交给的重担，把善良作为团队能力来打造，把高质量作为工作习惯来养成，把创新作为不竭动力来培养，把团结当作眼睛一样倍加珍惜，充分发挥“加油站”“宣传队”“守夜人”的作用，统筹疫情防控和事业发展两大主题，扛稳主体责任，把全面从严治党记在心上、抓在手上、落实在行动上，求实创新，赋能增效，事业稳步发展，党建水平提升，上下团结和谐，单位风清气正。

　　问：请您介绍一下河南省教育装备工作“十三五”期间的发展成就和“十四五”期间要达成的目标。

　　答：随着我省教育事业的发展，我省教育技术装备事业在“十三五”期间取得了辉煌的成就。全省中小学图书达到4.16亿册，教学、实验、实习仪器设备值达到239亿元，实现中小学网络全接入，百兆全覆盖，有多媒体教室的学校占比达到98%，多媒体教室占比达到90.4%。“全面改薄”累计投入资金166.83亿元，为11 459所学校建设了校舍、室外运动场等，为13 321所义务教育学校配备了生活设施、课桌椅、计算机、教学仪器设备、图书。2016年以来，以省教育厅名义颁发了55个装备工作的政策性文件，搭建了全省教育装备工作政策体系。全省实验教学工作深入开展，在2018年和2019年全国中小学实验教学说课活动中连续取得好成绩。实施“六大行动”助力教育精准扶贫。完成价值近36亿元的教育装备质量管控任务，其中一次通过验收的装备价值约32亿元，合格率达88%，阻止价值4亿多元的不合格产品进入学校。

　　2021年是建党100周年，是“十四五”规划开局之年。教育装备工作要在政治上同党中央保持高度一致，深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的核心要义，坚持不懈地用党的创新理论最新成果武装头脑，坚持稳中求进的总基调，从政治和全局高度把握形势，分析问题，谋划、推动工作。

　　我省教育装备工作在“十四五”期间要以推进教育装备高质量发展为核心任务，加快建设，强化运用，融合创新，提升基础支撑能力、服务教学能力、资源开发供给能力，努力从服务课堂学习拓展到支撑网络化泛在学习，从服务一般性教育管理拓展到服务全面提升教育治理能力。“十四五”期间各学科教学装备配置，学科功能教室、实验室、图书馆(室)建设，美育体育场地器材装备水平基本达到义务教育优质均衡的标准，劳动教育及研学实践场所建设得到长足发展，构建普通高中教育装备多样化特色发展体系，推动建立智能教室、复合型综合实验教学环境、特色实验教学空间、智能图书馆(室)保障体系。不断深化中小学实验教学，推进中小学实验操作考试评价改革，加强对学生关键能力的考查。加强教育装备标准体系和能力建设，不断提升教育装备质量。

　　问：去年初暴发的新冠肺炎疫情给全世界带来了巨大的冲击。省装备中心是如何应对此次疫情的挑战的?

　　答：突如其来的疫情导致全国大中小学延迟开学，“停课不停学”的“云教学”打破了学校教育惯常的组织生态，更是对教育治理体系和治理能力的检验。河南省教育装备系统在省教育厅党组的正确领导下，迅速反应，严格落实疫情防控责任，始终靠前指挥，冲锋在前，深入研究各地教育装备系统疫情防控工作，切实把防控工作的每个问题落细落小落实，以严谨务实的作风全力落实疫情防控工作。

　　一是加强领导，充分发挥党员先锋作用。广大党员发挥先锋模范作用，在关键时刻展现担当作为，在大战大考中交出合格答卷。二是立足装备，服务教育防控大局。省装备中心成立领导小组和工作组，制定了省装备中心《加强新型冠状病毒感染肺炎防控工作指南》《疫情防控工作规范》等具体措施，责任到人，严防死守。在守好“责任田”的基础上，派出人员参加全省教育系统疫情防控工作小组，参与编订《河南省学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作指南及流程图》，下发全省。与全省各地教育装备部门紧密联系，了解动态，指导全省各级各类学校疫情防控工作。三是发挥优势，积极筹措防控物资。省装备中心下发《关于紧急征集疫情防控校用物品的通知》，面向全国教育装备企业紧急征集用于学校防控的物品。省教育装备行业协会也向全体会员单位发起倡议书，会员单位积极响应，捐赠了价值200多万元的防控物资运往各地。省装备中心向全省各地教育部门发布了《新冠肺炎疫情防控校用物品供应信息》，为基层教育部门疫情防控物品购置提供参考。各地装备部门也积极协调解决各地学校疫情防控物品急缺问题，受到学生和家长的一致好评。各地装备部门及时发布疫情防控校用物资供应信息，为中小学校疫情防控提供信息支持。省装备中心下发了酒精(乙醇)、84消毒液储存保管与使用指南，指导学校安全储存使用，做好疫情防控关键时期的校园消杀工作。四是技术服务，保障“停课不停学”。省教育厅印发《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》，引导全省各地充分发挥“互联网+教育”优势，统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络直播平台，整合调集适配的教育教学资源，开展网上教学，消减疫情对教学活动的影响，有效实现各级各类教育“延迟开学不停教、不停学”。五是帮扶社区，勇于担负社会责任。各地装备部门积极帮扶社区工作，组织人员加入抗疫志愿者队伍，选派党员志愿者配合基层疫情防控工作。

　　全省教育装备战线的同志以实际行动践行了河南省教育装备人的初心使命，整体疫情防控有力有序有效，取得了阶段性成果。同时，按照省教育厅的统一安排，在全力做好疫情防控工作的同时，认真谋划好教育装备的发展。注重危中求机，抓住疫情倒逼机遇，推动教育装备信息化建设等实现突破，补齐短板，夯实基础，加快教育装备现代化步伐，为办好人民满意的教育提供有力的保障和支撑。

　　问：今年夏天，河南省的水灾牵动了全国人民的心。省装备中心是如何应对此次水灾对全省教育装备工作的影响的?

　　答：7月20日，我省遭遇突破历史极值的特大暴雨，郑州、新乡等城市发生严重内涝，一些河流出现超警戒水位。习近平总书记对防汛救灾工作作出重要指示。中国教育装备行业协会对我省的会员企业十分关注，王富会长第一时间致电询问具体灾情，表示协会将全力以赴帮助河南会员企业渡过难关。各兄弟省市行业协会也纷纷致电表示慰问，并伸出援助之手，在此一并表示感谢。

　　省装备中心积极响应习近平总书记关于防汛救灾工作重要指示精神，闻“汛”而动，迅速启动应急预案，动员全省教育装备行业迎难而上，勇于担当，鼓舞斗志，振奋精神，与受灾群众携起手来，积极开展生产生活自救，恢复正常工作生活秩序。省教育装备行业协会向全体会员发出倡议书，号召会员单位支援抗洪救灾。会员单位争做防汛救灾表率，宣传防汛防疫抗灾知识，协助做好群众预警防范工作，加强与有关公益慈善平台的对接，以各种形式开展送温暖、献爱心、捐款捐物等活动。省教育装备行业协会组织会员单位捐赠价值约450万元的抗洪救灾物资，支援全省防汛。

　　在党的坚强领导下，我省教育装备行业众志成城，万众一心，坚决贯彻落实省委省政府的决策部署，防汛救灾取得了阶段性胜利。我省教育装备行业正在统筹抓好灾后重建、安全生产等各项重点工作，深化隐患排查，防范各种风险，确保全年目标任务不折不扣完成。

　　问：河南省教育装备工作取得了丰硕的成果，多项工作在全国处于领先地位，有没有一些经验与其他兄弟省份分享?

　　答：我省教育装备工作的主要特色和经验：

　　一是推进义务教育阶段学校装备标准化建设。2018年，省教育厅决定开展义务教育装备标准化实验学校建设，每年创建100所。2018—2020年的建设任务已圆满完成。2021年，我们还要继续建设100所义务教育装备标准化实验学校，并在全省开展装备标准化实验学校优秀案例遴选活动，组织标准化实验学校创建经验交流会，把装备标准化学校建设的范围扩大到普通高中。

　　二是推进中小学实验教学深入开展。省教育厅出台《关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》，对今后一个时期河南省中小学实验教学工作进行了安排部署，决定从2024年起将普通高中实验操作考试纳入全省统一学业水平考试。持续做好中招理化生实验操作考试工作。河南省中招理化生实验操作考试自2008年被纳入全省统一管理以来，考试工作运行平稳，社会反映良好，有力地推动了中小学实验室建设和实验教学工作。积极探索推进实验操作考试信息化，将信息化手段应用于考务管理、巡考监考、后期追溯等各个环节，并在实践中不断创新，取得了显著成效。

　　三是推进中小学图书馆赋能提升。省教育厅决定从2020年开始，全省每年创建200所中小学示范性图书馆，分3年完成。截至目前，省教育厅已对13个省辖市7个直管县的160多所学校进行了评估认定。在全省开展图书审查清理专项行动，建立适宜性评价和审查清理长效机制。科学推进使能创新。开发搭建全省图书信息化管理平台，规划专项重大研究课题，积极发挥省教育装备行业协会平台作用，成立专家咨询委员会和专家委员会。大力抓好能力培训。先后组织多次业务培训，特别是在示范性图书馆创建中，把提升图书馆管理人员待遇作为重要指标进行评估，把图书馆管理人员连续参加各级培训作为基本要求进行督促检查，以此建立有效激励机制，推动图书馆管理人员培训又好又快进行。

　　四是推进装备理论研究。2018年以来，我省把教育装备和实践教育专项课题纳入全省教育科学研究“十三五”规划，针对教育装备和中小学实验教学的发展规划、推进策略、应用效果、考试评价等各个层面开展理论与实践研究。共立项课题114项，省装备中心拨出专项资金支持广大教师开展课题研究。

　　五是多措并举推进教育装备高质量发展。省装备中心免费为省辖市、县(市、区)和学校提供方案设计、技术咨询和参数论证等技术服务。做好教育装备第三方质量验收。2020年为全省78个县区进行了616批次验收，合同金额约11.57亿元。其中一次通过验收合格率达90%，阻止价值近亿元的不合格产品进入学校。打造一批教育装备创新成果。省教育装备创新中心运行良好，创新成果已经呈现，治理水平显著提升。

　　问：众所周知，您不仅是教育装备行业的优秀管理者，还是一位教育装备领域的优秀学者。对于教育装备未来发展趋势，您有什么看法?

　　答：我认为，教育装备未来发展趋势主要有4个方面：

　　一是教育装备支撑、引领教育发展。按照《中国教育现代化2035》战略部署，数字化、网络化、智能化融合的发展趋势，为教育装备改革发展提供了新机遇、新挑战。迅猛发展的信息技术，丰富了装备的品种，优化了装备的结构，极大地提升了装备的品质。信息技术在教育中的广泛应用，促进了教育模式、教学方法和办学方式的转变。教育装备正逐步成为素质教育的载体、教育现代化的标志、教育公平的体现。

　　二是教育装备推动、支撑教学变革。教育装备现代化推动教育现代化。教育装备信息化、技术手段智能化、课堂装备多样化，为课堂教学方式转变、学生认知水平提升创设条件，为教师因材施教提供技术支撑。

　　三是教育装备支持、服务立德树人。通过人文情境教室建设、校园环境文化布设，推进实践教育活动开展，将育人融入装备工作的方方面面。通过加强校外教育、研学实践教育、综合实践活动，拓展学生视野，丰富社会认知，深化实践育人，进一步强化学校、家庭、社会“三位一体”协同育人模式，形成全社会育人的整体合力。

　　四是教育装备体现、促进教育公平。党的十九大关于基础教育的战略部署是：“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”教育公平在一定程度上反映在教育资源配置方面。因此在装备配备上，更加注重向薄弱地区、薄弱学校倾斜，加强农村义务教育薄弱学校建设，均衡配置教育资源，让城乡孩子在同一片蓝天下共享有质量的教育。

　　问：今年出台的教育新基建和“双减”政策文件引起了广泛关注。结合这两个新政，您对教育装备企业有何转型建议?

　　答：在教育新基建和“双减”政策的新形势下，教育装备作为教育现代化的重要组成部分和重要物质载体，其支撑、引领、服务教育改革的作用必将更加凸显。教育装备工作必须融入先进的教育思想、办学理念和科学技术新成果，注重问题，注重需求，注重效果，围绕培养学生关键能力，努力形成与教育改革和发展形势相适应的工作局面，为推动教育变革与创新提供有效支撑和服务。

　　在教育新基建和“双减”政策的新形势下，校园教育重新回归主阵地。教育装备企业要以新发展理念为引领，以技术创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系。教育装备企业要探索新的市场主体，充分发挥体制机制的活力以及市场的开拓能力，向职业教育、终身教育、教育科技开发、教育资源服务等方向转型。同时严格规范自身行为，与社会、家庭同心协力，以公益的心态进行教育培训活动，切实减轻中小学生过重的课外负担，肩负起为国家培养高素质人才的社会责任，如此才能实现自身的长足发展。

　　问：您对《中国教育装备行业协会通讯》和《中国教育装备行业蓝皮书》的编撰有何意见和建议?

　　答：《中国教育装备行业协会通讯》《中国教育装备行业蓝皮书》为学校、企业提供教育装备行业全方位信息，促进行业信息共享，在推动教育装备行业形成可持续发展的管理和运行机制、引导行业健康发展方面发挥了重要作用。面对我国教育装备工作所取得的成就和面临的挑战，建议《中国教育装备行业协会通讯》《中国教育装备行业蓝皮书》更好地践行行业协会为教育服务、为政府和社会服务的使命，进一步加强调查研究和行业信息收集，宣传推广各地教育装备战线的理论成果和工作经验，形成装备行业创新与发展相互推动的良性循环。祝《中国教育装备行业协会通讯》和《中国教育装备行业蓝皮书》越办越好。