医学模拟教育装备领域的国内探路者——访北京医模科技股份有限公司总经理曹中涛先生

　　北京医模科技股份有限公司(以下简称医模科技)专业研发、生产、销售医学模拟教育装备，是北京市“专精特新”中小企业和中关村高新技术企业，入选了国家专利审查员北京实践基地、北京市专利示范单位、中关村瞪羚企业，获得“北京市通州区优秀科技企业”、北京市“纳税信用A级企业”等多项荣誉，产品已在众多医学教育机构和社区急救护理等领域广泛应用，200多种产品被选为各级医学技能大赛指定产品，数十种产品或技术荣获“北京市新技术新产品(服务)证书”。

　　近日，对医模科技总经理曹中涛先生进行了专访，请他谈一谈医模科技进入教育装备行业以来的发展历程和感受。

　　北京医模科技股份有限公司总经理曹中涛

　　采访者(以下简称“问”)：医模科技是医学模拟教育装备领域首个新三板挂牌企业，请您介绍一下贵公司成立的背景和近年来的发展状况。

　　曹中涛(以下简称“答”)：上世纪90年代，公司创始人梁天颢先生注意到发达国家已经利用模拟手段进行医学教学，而我国尚未开展。抱着“让医者早日成才，医术精湛;让患者早日康复，有尊严地生活”的初心，1999年，梁先生毅然放弃高薪厚职，带着国外先进的医学模拟教育理念和设备回国，并率先在北京、上海、广州等大城市的医学院校推广模拟教育理念，打开了医学教育的新局面。随着推广工作的开展，进口产品价格高、供货期长、服务不及时的弊端逐渐暴露，让客户望而却步。为了更好地满足客户需求，梁天颢先生于2006年2月创办医模科技，开始了医学模型国产化之路。

　　医模科技创立至今，经历了三个发展阶段，分别为初始创业期(2006—2008年)、快速成长期(2009—2015年)和稳步发展期(2016年至今)。在初始创业期，从第一款产品问世开始，公司就在质量管理方面下功夫。2007年初，公司顺利通过ISO质量管理体系认证。直到今天，公司一直坚持执行ISO的标准，每年都顺利通过质量管理体系审核。2008年底，公司已经能够独立生产200多种简单模型产品，与全国近百所院校建立了联系，为公司日后的发展打下了基础。在快速成长期，公司通过发展客户资源，与客户深度合作，拓展了目标市场，并与香港华夏基金会、中国职教学会卫专委、全国涉外护理教育研究会等社会组织开展多种活动，通过这些市场活动迅速与终端客户建立联系，为公司的快速发展奠定了坚实基础。

　　十年磨一剑。经过近十年的不懈努力，医模科技在2015年6月获得全国中小企业股份转让系统有限责任公司批准，成为行业内第一家新三板挂牌公司。公司始终不忘初心，稳扎稳打，坚持研发、生产、营销一体化经营。从2016年开始，公司步入稳步发展期，不断进行产品迭代，并精耕市场、锻造团队。目前，我们的产品已经在全国近3000所医学教育机构和社区急救护理等多个领域广泛应用，特别是在心肺复苏类产品等急救产品方面有领先优势。公司的心肺复苏类产品，涵盖简易模型、具有指示灯带的可视化模型、与计算机程序交互显示的模型、虚实结合的心肺复苏训练考核系统等，产品形态包括一对一、一对多等，便于培训和考核，完全实现了训练的数据化管理。

　　在企业发展壮大的同时，医模科技始终把“帮助救治、守护健康”当作企业使命，积极推广急救知识。公司也成为了华夏急救培训联盟急救项目001号培训基地、“急救白金十分钟”001号推广单位和北京市红十字会应急救护培训基地。

　　医模科技自主研发生产的复苏小龙心肺复苏模拟人应用于“急救白金十分钟”大众培训活动

　　问：作为专业从事医学教育装备研发与生产的企业，医模科技认为医学教育装备发展面临的主要问题是什么?其未来有怎样的发展趋势?

　　答：在过去的20多年里，我国的医学教育依托模拟教学手段，已经有了很大的发展。它颠覆了传统医学教学“师傅带徒弟”的模式，在一定程度上解决了医学资源匮乏的问题。一些信息技术的应用也使行业的发展与时俱进，但是医学模拟教育装备行业依然面临不少问题。

　　首先，缺乏切实可行的行业标准。这个行业比较小众，行业的特殊性决定了其必须具备医学、教育、材料、电子、软件、制造等多学科的专业知识。由于行业标准体系不够健全，目前行业的准入门槛较低，造成业内企业的整体水平参差不齐。有些企业为了追求利润，一味地压缩成本，甚至牺牲掉产品的专业度，引发了一些行业乱象。

　　其次，行业发展速度较慢。历经20多年，医学模拟教育装备主要分类依然是基础解剖模型、局部功能训练模型、计算机交互式模型、虚拟培训系统、生理驱动模拟系统等。目前，虚拟技术在医学模拟教育领域的应用才刚起步，多数产品仍处于演示阶段，离大规模投入教学还有一段距离。国产的生理驱动类模拟系统产品还不能达到进口产品的水平。

　　正所谓有危才有机，行业面临的这些问题给我们带来了前所未有的机会。2020年，国家职业教育虚拟仿真示范实训基地开始在江西南昌建设，开设包括医药卫生在内的九大虚拟仿真专业群。这标志着我国医学模拟教育装备行业迎来新的变革，虚实结合类培训系统将引领新的潮流。

　　问：党中央高度重视非公企业党建工作，请问贵公司是如何找准党建与企业发展的结合点，不断增强凝聚力、提高生产力、提升竞争力的?有哪些成功经验可以跟大家分享一下?

　　答：医模科技成立后，规模不断扩大，员工数量越来越多，其中包括一些党团员。建立党组织可以促进企业文化建设，提高员工的向心力和凝聚力，为此我们积极与上级党委联系，申请成立医模科技党支部。2010年4月2日，经上级党委批准，我们成立了医模科技党支部。当时，北京市大多数非公企业都没有建立党团组织。

　　医模科技党支部的建立，促进了员工凝聚力的提升。大家开始关心党的建设，学习党史，关心国家大事，关心企业发展。党支部的建立使企业充满正能量，极大地推动了企业文化建设。在人才培养上，党支部发展了多名优秀员工加入党组织。同时，我们也建立了医模科技共青团组织和工会组织。

　　我们的党建工作受到了上级党委表彰。医模科技党支部多次被评为先进非公有制经济组织党支部和北京市非公有制经济组织党员驿站示范点。支部书记梁天颢同志多次被评为北京市通州区张家湾镇优秀共产党员，2011年9月当选北京市通州区张家湾镇党代表，同年11月被选举为北京市通州区党代表，在公司迁址后的2021年又当选所在地区非公企业党组织中唯一的党代表。

　　在坚持党建引领的过程中，同志们学以致用，规范和统一了医模科技企业文化关于使命、愿景和价值观的表述，坚持以“帮助救治、守护健康”为使命，以“让医者早日成才，医术精湛;让患者早日康复，有尊严地生活;让每个人学会自救互救，减少伤害;让每位员工施展才华，成就自我”为企业愿景，坚决把“诚实守信”放到第一位，坚持贯彻“团队合作、高效执行、尽职尽责”的核心价值观。

　　问：近年来中央多次强调要增强科技创新能力，优化科技创新生态，并出台了《关于加快医学教育创新发展的指导意见》等政策性文件。贵公司是如何通过创新驱动高质量发展的?

　　答：面对疫情提出的新挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，我国的医学教育急需创新，要全面优化医学人才培养结构、提高人才培养质量。我们医模科技同样也需要进行企业创新，包括理念的创新、管理的创新、产品的创新、技术的创新和营销的创新。在国家政策的引导和市场环境的影响下，医模科技围绕企业创新制定了新时期的企业发展总方针——“一二三四五方针”。

　　“一个宗旨”：以“帮助救治、守护健康”为宗旨。这是企业的使命，也是我们的创业初心，我们会毫不动摇地始终沿着这个方向努力前行。

　　“二个牢记”：牢记以客户为中心，牢记人才发展观。在企业经营的每个环节，我们都坚持以客户为中心，将“满足客户需求”贯穿研发、生产、销售等全业务流程，将“解决客户痛点”视为我们存在的理由，将“为客户创造价值”作为企业存在的终极目的。新医科的发展需要研究型、复合型、应用型人才，企业的发展同样需要优秀的复合型人才。企业不仅需要广揽外部优秀人才，还要不断完善企业内部的人才培养机制和考核机制，把优秀的人才放到适合的位置上。

　　“三级协同”：企业的基层、中层和高层人员之间密切配合。基层管理者负责“正确地做事”，其关注点在成本控制、质量保障和执行企业短期发展目标。中层管理者承上启下，既关注基层管理者的目标，又兼顾高层管理者的目标。高层管理者负责“做正确的事”，其关注点在于实现企业的长期发展目标，执行过程中必须管控下级管理者的工作结果。每个层级做好分内的事，保证整个组织高效运转，实现平稳、迅速发展。

　　“四轮两翼”：“四轮”指的是营销、研发、生产和保障四大中心的有序发展，“两翼”指的是自主研发和对外合作两个助力企业腾飞的翅膀。在新的时期，我们强调在产品发展上，自主研发和对外合作要双管齐下，既要保证企业自身的研发能力持续提升，又要快速整合外部优势资源，强强联合，为客户提供更多的高质量产品，以适应新医科人才培养的需要。

　　“五个坚持”：诚实守信、团队合作、高效执行、尽职尽责和创新发展。医模科技成立十多年来，正是因为在这五方面的坚持，才保证了我们稳步发展、逐步壮大。在新的时期，我们将依然坚持这五个核心价值观，并且在“创新发展”上加大力度。我们将不再简单地追求“量”，而是追求工作质量的提高，依靠创新实现发展。

　　北京市红十字会领导莅临医模科技总部指导应急救护培训基地工作

　　问：教育部于去年正式开展全国学校急救教育试点工作。您如何看待学校急救教育与医学专业教育的异同，在教育装备方面二者有何交叉之处?

　　答：据教育部公布的数据，2021年全国在校学生人数达到2.91亿，占全国总人口的21%。相对于医学专业教育的覆盖人群，开展学校急救教育将极大地提高我国的急救知识普及率，进而拯救更多的生命，可谓功在当代，利在千秋。

　　从医模科技成立之日起，我们就在从事与急救普及有关的工作，只是过去我们的主要服务对象是医学院校的师生。今后，我们会同时致力于面对普通学校师生的急救普及工作。学校急救教育和医学专业教育在受众群体、教育目的、教育专业度等方面既有重合又有差异。总的来说，学校急救教育的受众群体覆盖面更广，而且根据人群年龄，教育目的也有所不同，其专业度要求相比医学专业教育稍低。急救教育面向的急救场景多数属于院外，培训的重点应该是与基础生命支持相关的知识和技能。而医学专业教育的学科跨度大，急救教育只是其中最基础的部分之一。医学专业教育面向的急救场景除了院外还有院内，其重点培训的内容应该涵盖基础生命支持和高级生命支持相关的知识与技能。

　　在教育装备方面，两者有共同之处，也存在一定差异。我们用于医学专业教育的产品，更多地强调操作标准化。比如心肺复苏操作，我们的设备对于每一次胸外按压的深度、频率和位置都有严格的监测和评估。而学校急救教育，不同学段的培训重点和要求不同，这就要求教育装备的研发要考虑非专业人群的易用性问题，要考虑大规模推广的成本控制问题等等，对制造厂家提出了新的要求。