对教育科技人才工作的又一重大战略部署

　　编者按：8月13日，中国教育报刊社主办“深入学习贯彻党的二十届三中全会精神”座谈会，约请相关领域专家进行专题座谈，以期把教育战线的思想和行动统一到党的二十届三中全会的战略部署上来，持续为进一步全面深化改革、推进中国式现代化凝聚共识、汇聚力量，为统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、构建支持全面创新体制机制贡献智慧。现将专家主要观点予以摘编，与读者分享。

　　《决定》强调“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”，这是我们党对教育、科技、人才三者关系认识的进一步深化，是对教育科技人才工作的又一重大战略部署。

　　统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，既要认识三者的内在一致性，又要看到三者的差异性。教育、科技、人才三者有不同的价值追求和工作特点，现实工作中存在一些不协调的地方。因此，强调“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”具有现实针对性。

　　统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，要把教育放在优先发展的战略地位，将教育、科技、人才三要素进行一体化有效整合，通过对发展顺序、保障力度、重点方向等宏观战略的动态调整，变三者之间的张力为发展合力，从而产生推动高质量发展的倍增效应。

　　统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，要抓好三者结合的重点部位，特别是加快中国特色、世界一流大学和优势学科建设。加快中国特色、世界一流大学和优势学科建设是教育、科技、人才三者的交汇点。“双一流”建设高校要遵循教育科技人才发展规律，积极探索三位一体的新体制机制，争取实现学科建设新突破，走出一条建设中国特色、世界一流大学新路。

　　统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，教育要主动深化改革。深化教育综合改革任务非常繁重，要以钉钉子精神全面落实好《决定》提出的各项任务。各级各类教育改革的核心任务是提高人才培养质量，多出人才、出好人才。值得注意的是，“学校育才+岗位成才”是拔尖人才成长和涌现的一般规律。在拔尖人才成长的过程中，教育科技人才体制机制一体改革和长期支持尤为重要。

　　（作者瞿振元系中国农业大学原党委书记、中国高等教育学会原会长）